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毕业快乐!

大二班全体老师和小朋友!

 
 
 

日志

 
 

自主游戏快乐多!  

2015-05-19 16:36:47|  分类: 班级活动中孩子们 |  标签: |举报 |字号 订阅

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曾经不少爸爸、妈妈跟老师不止一次探讨过孩子们的人际交往问题:担心孩子们的不会跟小朋友们玩,担心孩子们不够合群,担心孩子们不会表达自己的合理要求………曾经老师也在刻意的关注着、推动着孩子们去交流、互动…….可是在短时间里并没有收到明显的效果!为此,我们并没有放弃,始终坚持每天都给孩子们一定的自由活动时间,有时候是有游戏材料辅助的,有时候是无材料的……让孩子们充分地自由发挥,表现自己,老师把精力放在观察孩子们的变化上,不对孩子们的“问题”做太多的干预,给孩子们充分的参与与解决问题的时间和机会。随着时间的推移,我们发现孩子们在悄然的变化着,孩子们更方面的能力越来越强,个性差异也是越来越明显。

下面一起来看看孩子们在这两天中的自由发挥吧!也许会有意想不到的收获哟!

一、器械游戏

1、玩“刺刺球”

最近的自由活动中,我们加入了刺刺球,孩子们除了进行自抛自接球之外,还自发地开始了单\双手拍刺刺球、左右手交替拍刺刺球、定点踢球、定点投掷、以及双手拍双球,这可比拍篮球难多了,但是孩子们却是乐此不疲,还有的小朋友开始了小组游戏,两三个小朋友交替拍传球、轮流往球筐里投掷球等等。

大部分球的玩法都是孩子们自发地玩出来的,有的是从别的球的玩法中转换过来的,有的是孩子们自己根据场地自行设计的,比如定点投掷,一种是往筐里投,后院的地面设计成了足球场,所以地上会有一些标志线,齐乙璇、李泓瑞等小朋友把筐放到一条线上,然后自己自觉地跑到远处的一条线后,然后自己往筐里投掷,这一个过程中,所有小朋友都自发的维护游戏规则,没有人却可以犯规。另一种是往楼梯的洞里扔,在折叠式楼梯上,这个是男孩子们的最爱,孙鲁航、王明远、苗淞源、张津铭、黄明洋等小朋友相互比赛看谁能把球扔到指定的“洞”里,谁的球扔进去了,大家就为谁鼓掌欢呼。郑炜伦和孙鲁航两个人伸开腿脚心对脚心,然后在围成空间里进行滚球的游戏,还有就是双手拍双刺刺球,这是从咱们的运动会中延伸儿来的,老师平时听的最多的就是孩子们自豪地跟老师说:“老师,我这次拍了…..个!”虽然这种球很容易蹦,但是当孩子们用自己的办法控制住球,并成功拍很多个的时候,孩子们的那种自豪感油然而生。

2、沙包

沙包的玩法有的是跟刺刺球相同的,但是孩子们也有自己的想法。比如投掷上,孩子们喜欢站在球场的一端使劲儿向前扔,看谁扔的最远,有的小朋友的沙包不小心给扔到树杈上去了 ,刚开始孩子们选择自己向上伸着手然后小脚使劲跳,但是依然够不着,后来孩子们就开始用另一个沙包往下砸,直到砸下来为止,李奕涵、陈鲁果等小朋友都曾经尝试过。还有的小朋友发明了定点不定位投掷,曾经苗淞源拿着盛沙包的筐子,在一边来回的晃动,让其他小朋友站在指定地点把沙包投进去了,投中了就加分,孩子们玩得特别的热烈。

二、徒手游戏

徒手游戏恐怕是孩子们随时随地都能够玩的,是最简单的游戏,却又是最锻炼孩子们各方面能力的游戏。所有的小朋友在院子里自由活动,谁和谁在一起,玩什么主题的游戏,怎么玩?规则是什么?都需要孩子们事先约定好或者是在游戏的过程中,共同商定,对于孩子们之间的语言交流是很好的锻炼机会。

1、自由追逐

自由追逐游戏是孩子们学会社会交往的第一步,很多游戏的产生都是从追逐游戏开始的!上午邓之杭、朱爱琳、李泓瑞、路舒涵始终都是进行着追逐的游戏。邓之杭在前面跑,其余的小朋友在后面追,每当康康被追上,就算一次进行了一次。然后,康康继续跑,大家再次进行追逐,中间偶尔王泽和郭君翊会加入其中,但是一轮游戏结束,两个人就自发地撤出了,似乎不太热衷。

中间有很多次,老师们都在担心康康会不会摔倒,但是我们发现每当到了那种不够安全的情况之下,康康就自觉地减速,以保证自己身体的平衡,是因为这种情况下,康康往往会被“抓”住,从而导致游戏的结束。而后面追的小朋友也出现了同样的情况,一觉得速度过快了,就赶紧进行调整。

在这个过程中,孩子们能够根据情况进行适时的调整,以保证自己的安全,通过持续的游戏,增强了孩子的自我保护意识,以及对自己身体的调控能力。

2、角色游戏

自始至终对角色游戏都特别投入的是张津铭、苗淞源、孙鲁航、王明远、黄明洋,他们同时扮演着不同的角色,一会儿似乎是小老鼠,一会儿又变成了似乎是战争片里面的“日本鬼子”,因为说的是里面出现最多的一句“日语”。虽然自己不知道是什么意思,但是玩的特别开心,当老师说:“老师知道你们是觉得好玩,但是请不要再说了,因为在日语里,这句话很不礼貌,!”孩子们听了之后,自己笑的前仰后合,果然不再说了。

角色游戏是孩子们最喜欢玩的游戏之一,但是对孩子们的要求也相对较高,需要大家之间的密切沟通与合作,刚好这几个小朋友的年龄比较大,所以玩起来也就比较得心应手啦!

3、观察活动:西瓜虫的秘密

王泽在地上发现了一只西瓜虫,他试着用手去点一下他,结果发现西瓜虫自己蜷缩起来,变成了一个小球球,王泽的这一发现,立刻引起了小朋友们的高度关注,于是各个小队的小朋友轮流来观察。大家蹲在一起,时不时的交流自己知道的关于西瓜虫的知识,表情别提多认真啦!

自发的观察活动,更多的是由孩子们的兴趣引起的,因此在参与的过程中,孩子们注意力会高度的集中,探索的欲望也会更加的强烈。

4、无主题活动

在活动中,也有一些没有固定的主题或者是意义的游戏,比如说聊天、与老师的互动、小朋友间矛盾的解决过程等等,在这些活动中,老师只是观察并不介入,几乎是全靠孩子们自己的力量来解决。

1)聊天

张笑睿、徐子涵和陈鲁果在一起的时间比较长,三个人一起嘀嘀咕咕地聊着自己感兴趣的话题。聊到高兴处,不时地会发出会心地微笑。这样的活动,通常没有固定的话题,而且很容易外界因素的影响,比如说不太容易接受别人的介入,或者是聊天的主题会随着周围环境的变化而不断变换。所以,老师多次试图去听听,但是每次一靠近,三个人就会转移阵地。

2)解决问题

A、矛盾纠纷 

在活动中,乐乐不小心踩到了果果的脚背,果果哭了,乐乐则是一脸无措地看着她,不知道自己该怎么办才好,旁边的琳琳把这一过程从头看到了尾,一脸的成竹在胸,看着两个人还在那里大眼瞪小眼,老师跟琳琳说:“你帮她们解决一下吧!”于是,两个人在琳琳的参与下,成功的解决了矛盾。

B、求助活动:

玩沙包的时候,张津铭不小心把沙包扔到幼儿园外面去了,于是齐乙璇、李泓瑞、茜茜、王泽、张津铭等小朋友耐心地等在栅栏旁,等着路过的人,让他们帮着自己捡回来。

3)跟老师的随机互动:

郭君翊和郑炜伦除了随机参与其他小朋友的活动之外,两个人还主动找到了“玩伴”小刘老师,在小刘老师的协助之下,玩起了弹跳的游戏,蹦的可高啦!

随着自主游戏的开展,几乎每次的活动中,都会出现类似的情况,但是这些类似的活动并不是同时发生在所有小朋友的身上,有时是这几个小朋友,有时又是另外的一组小朋友。在游戏中,当事情第一次发生的时候,孩子们很茫然不知道该怎么解决,但是当孩子们第二次、第三次再遇到的时候,不但解决起来轻车熟路,言语间更是充满了自信。

三、收到的效果

1、孩子们的情绪

最近一段时间里,老师们对孩子们评价最多的就是自信、开朗、大方了,脸上的笑容增多了,能够积极的接纳生活中的新事物了,偶尔开玩笑时,能够笑的前仰后合,小朋友之间互动频率也增加了,有事情敢大胆地说了。跟熟悉的人聊得话题越来越多了,遇到不熟悉的人也能够主动地打招呼了,还敢于表达自己的想法了。比如跟周围人的关系,特别是在后院里跟栅栏外面过往的行人之间的关系也在不断地变化着,刚开始,孩子们对外面的行人无动于衷,对他们的主动打招呼“不理不睬”,到后来的沙包扔到外面去了,主动寻求他们的帮助,请环卫工爷爷帮自己采摘修剪下来的花朵,求着弟弟妹妹在栅栏外面和自己一起玩,最近更是主动拉着过路的小朋友、阿姨甚至是爷爷聊起了天儿,主动介绍自己是谁?告诉他自己在玩什么……

2、解决问题的办法

随着时间的推移和问题的积累,孩子们解决问题的办法越来越多,而且在这些不同问题的解决中,孩子们的自信明显的建立起来了,能够基本做到遇事儿不慌乱,解决问题的能力有了进一步的提高。

3、规则意识与秩序感

在这些自主游戏中,很多时候需要孩子们自发地遵守游戏规则,自己主动维护游戏的秩序,以保证活动顺利进行。因此,在的游戏中,孩子们的规则意识和秩序感慢慢地得到了锻炼和提高,因为在任何一项游戏中,不管是哪位小朋友,要想和大家玩到一块儿去,就必须遵守事先约定的规则,否则就会受到小组的“抗议”或者是“淘汰”,所有这些都决定了孩子们要自发地遵守游戏规则,慢慢地秩序感也就建立起来了。

4、自我保护意识

任何的活动都存在潜在的危险性,尤其是自主游戏中,危险性会明显增加,但是孩子们不论想玩什么游戏,都必须首先保证自己的安全,因为在活动的开始,老师们会强调必须保证自己和小朋友的安全,如果出现安全问题,游戏时间立即结束。因此孩子们不论玩什么游戏,都会把握好安全与快乐的“度”,对在游戏中可能会存在的安全问题,也把握的非常清楚,如追逐游戏中,孩子们准确的把握了躲闪跑的规律,知道怎样躲闪才能让自己和小朋友的伤害降到最低,摔倒时学会了只有双手撑地,才能保证自己的脸不受伤,还有就是在奔跑中,时刻都要把握中身体的平衡,才不至于摔倒等等,在这些技巧中无不透漏出孩子们精细动作发展和对自己肌肉力量的控制程度。

看似每天都有些“杂乱无章”的自主游戏,却从孩子们身上透漏出很多很多我们在其他活动中所看不到的内容,我们的自主游戏活动还会继续,期待着孩子们在这些不同的活动,能够得到更好的锻炼与提高。


自主游戏快乐多! - 中二班 - 相亲相爱一家人。。。。

 

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 看着别人练对打,我们好紧张!

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